Mathematik

Handlungsorientierung im Mathematikunterricht

Unser Mathematikunterricht basiert auf der Theorie von Jérôme Bruner, die besagt, dass Lernen durch die Darstellungsebenen „enaktiv-ikonisch-symbolisch“ unterstützt wird. Konkrete Handlungen und das tatsächliche Ausprobieren spielen deshalb eine zentrale Rolle.

Wir gestalten deshalb einen lebendigen und vielseitigen Mathematikunterricht, der die Schülerinnen und Schüler dazu befähigt, Phänomene zu verstehen und kritisch zu hinterfragen. Mathematik dient als Grundlage für den Umgang mit Daten und die Lösung komplexer Probleme.

Einsatz digitaler Medien und alltagsrelevante Kontexte

Zur Unterstützung des Lernens setzen wir, wo es sinnvoll ist, digitale Medien ein. Bereits in der sechsten Klasse bearbeiten die Kinder spielerisch forschend geometrische Probleme am iPad.  Ab Klasse 8 stehen durch die Einführung von iPads im Unterricht diverse digitale Werkzeuge zur Verfügung wie Computeralgebrasysteme (Geogebra), Präsentationsprogramme und Tabellenkalkulation. Je nach Unterrichtsgegenstand kann damit entdeckendes Lernen, individualisiertes und selbstgesteuertes Lernen gut realisiert werden. Wir beziehen uns auf Kontexte aus der Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler, um Mathematik als alltagsrelevant zu vermitteln.