Fach Geschichte – Gymnasium Paulinum Münster

Vergangenheit verstehen, um Zukunft zu gestalten!

Die (Re-)Konstruktion und kritische Deutung der Vergangenheit vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Fragen der Gegenwart stehen im Zentrum des Faches Geschichte. Die Kompetenz, historische Erkenntnisse zu erschließen und in das eigene Urteilen und Handeln einzubeziehen – das vermittelt unser Geschichtsunterricht. Er leistet damit einen zentralen Beitrag zur Befähigung unserer Schülerinnen und Schüler zu einer mündigen Teilhabe an unserer Gesellschaft.

Gerade Münster bietet vielfältige Chancen, Geschichte im wahrsten Sinne des Wortes (be-)greifbar zu machen. Daher hat die Einbindung lokaler außerschulischer Lernorte in allen Jahrgangsstufen festen Bestand im Geschichtsunterricht. Auch (fächerübergreifende) Projekte sind oft Teil der historischen Bildung an unserer Schule.

Die Fotos zeigen Schülerinnen und Schüler im Archäologischen Museum und vor der Paul-Wulff-Skulptur in Münster.

Sprachliche und literarische Kompetenz entwickeln

Die Bedeutung des Faches Geschichte für das eigene Leben

Die inhaltlich-thematische Beschäftigung reicht von der Antike über das Mittelalter und die Neuzeit bis hin zur Gegenwart. Dabei lernen unsere Schülerinnen und Schüler insbesondere auch, welche Bedeutung Geschichte für ihr eigenes Leben hat. So wird im Unterricht immer wieder an die Lebenswelt der Lernenden angeknüpft, indem Strukturen und Entwicklungen auch auf lokalgeschichtlicher Ebene am Beispiel der Stadt Münster untersucht werden.

Geschichte und interkulturelle Verständigung

Am Paulinum als Europaschule und Internationaler Schule leistet der Geschichtsunterricht auch einen aktiven Beitrag zur Ausbildung der interkulturellen Kompetenz unserer Schülerinnen und Schüler. Durch die vertiefte Auseinandersetzung mit Fragen eigener und fremder historisch-kultureller Identität(en) trägt unser Geschichtsunterricht zur Ausbildung (fremd-)kulturellen Verständnisses und zur interkulturellen Verständigung bei.

Schülerorientierung

Die Fragen der Schülerinnen und Schüler sollten stets Ausgangspunkt der Auseinandersetzung mit Geschichte sein: Unser Geschichtsunterricht gestaltet sich aus diesem Grund schüler- wie problemorientiert, denn er ist auf spezifische historische Fragestellungen und damit auf ein den gesamten Lehr-Lernprozess strukturierendes Erkenntnisinteresse ausgerichtet. Ferner ist er produktorientiert, da am Ende des Unterrichtsprozesses ein konkret fassbares Ergebnis steht; und er ist zudem handlungsorientiert, da unsere Schülerinnen und Schüler in ganzheitlichen Unterrichtszusammenhängen historische Kompetenzen und Erkenntnisse gewinnen.

Fächerübergreifendes Arbeiten

Durch das Zusammenwirken des Faches Geschichte mit den weiteren (gesellschaftswissenschaftlichen) Fächern in Form von curricular verankertem fachübergreifendem bzw. fächerverbindendem Unterricht wird ein vertieftes und differenziertes Verständnis komplexer historisch-politischer und gesellschaftlicher Zusammenhänge ermöglicht.

Lehrpläne

Curriculum Sek I

Curriculum Sek II

Projekte und Einbindung  außerschulischer Lernpartner

Erprobungsstufe

Archäologisches Museum der Universität Münster
Kooperationspartner Stadtarchiv: Archivtag „Geschichte entdecken im Stadtarchiv Münster“

Mittelstufe

Stadtmuseum
Rathaus des Westfälischen Friedens
Münster als mittelalterliche Stadt
Thementag in der Villa ten Hompel („Demokratie als Feind“) zum völkischen Westfalen in der Weimarer Republik
Historische Spurensuche in Münster: Denkmäler, Stolpersteine und weiteren Erinnerungsorte
Gedenkstättenfahrt nach Westerbork
Angebot bilingualer Module in Klasse 8, 9 und 10

Oberstufe

Villa ten Hompel – Stadtmuseum – Erforschung der Regionalgeschichte im Landes- oder Stadtarchiv
Angebote der Uni Münster: Vorlesungen oder Zeitzeugengespräche
Mitgestaltung des Holocaustgedenktages am 27. Januar
Englischsprachige Geschichtskurse mit besonderer Berücksichtigung der außereuropäischen Dimension der Geschichte im Bildungsgang International Baccalaureate in der Oberstufe
Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten

Im Fach Geschichte legen wir Wert auf sprachsensibles Unterrichten und Kompetenzorientierung – auch durch offene Unterrichtsformen, wie zum Beispiel in der Erprobungsstufe durch einen Lernzirkel zum Antiken Griechenland.

News

News Geschichte

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